北京開設IB 課程的20所學校大盤點，什么樣的孩子適合學IB課程？
日期：2024-09-24 13:57:44 閱讀量：0 作者：冬老師NEWS TODAY
一、IB DP課程的獨特魅力
IB DP課程為何被譽為“含金量”最高？
首先，它獲得了全球范圍內(nèi)的廣泛認可，無論是美國、加拿大、英國，還是新加坡及中國香港地區(qū)，都有開設IB課程的國際學校。這種國際性不僅滿足了外交官子女等經(jīng)常流動家庭的需求，更體現(xiàn)了課程本身的卓越品質(zhì)。IB DP課程培養(yǎng)出的學生，在應對大學課程時展現(xiàn)出更熟練的適應能力，其在論文寫作、考試準備等方面的技能，對于未來學術生涯的長期發(fā)展有著深遠影響。
此外，IB DP課程鼓勵學生參與社會實踐、培養(yǎng)團隊合作和自我管理能力，這些軟性技能在大學申請和未來的職業(yè)發(fā)展中同樣至關重要。特別是在小初階段就接觸IB課程的學生，能夠更早地培養(yǎng)全球意識和國際視野，為未來的多元化挑戰(zhàn)做好準備。
二、IB DP課程的挑戰(zhàn)與要求
為何IB DP課程被公認為難度最大的國際課程？
首先，DP階段（高二高三）對學生的英語能力提出了極高的要求，尤其是在閱讀和寫作方面。此外，學生還需要選擇三門高級水平（HL）課程，這些課程不僅要求學生有深厚的學術基礎，還需要具備強大的自我管理和學習能力。
除了核心課程外，IB DP學生還需完成知識理論（TOK）課程、拓展性論文（EE）以及創(chuàng)造、行動和服務（CAS）課程。這些課程都強調(diào)獨立思考、批判性思維和實踐能力，對學生的綜合素質(zhì)提出了極高的要求。
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三、如何判斷孩子是否適合IB DP課程？
對于想要挑戰(zhàn)IB DP課程的孩子，家長和學生在選擇前需要充分考慮孩子的實際情況。一般來說，適合學習IB DP課程的孩子應該具備以下四個條件：
優(yōu)秀的英文讀寫能力：IB DP課程對英文水平有較高要求，特別是閱讀和寫作方面。
強大的時間管理能力：由于課程任務繁重，學生需要具備良好的時間管理能力。
文理均衡，不偏科：IB DP課程要求學生在多個領域都有所涉獵，因此學生需要文理均衡，不偏科。
良好的學習習慣和態(tài)度：IB DP課程學習壓力大，需要學生有積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
家長可以在孩子8-10年級時，通過觀察孩子的英文水平、閱讀和寫作功底、學科均衡性以及學習習慣和態(tài)度來判斷孩子是否適合學習IB DP課程。
四、北京IB DP課程學校大盤點
在北京，開設IB DP課程的學校包括但不限于：
私立國際學校：如北京鼎石國際學校、青苗學校順義校區(qū)、北京私立匯佳學校、北京海嘉國際雙語學校等。
這些學校通常擁有較為完善的IB課程體系，并提供從幼兒園到高中的一貫制教育。
公立國際部：雖然數(shù)量不多，但也有一些公立學校的國際部開設了IB DP課程。
第一梯隊包括十一國際部、人大附ICC和一零一國際部的英才項目，而第二梯隊則只有八十國際部。
公立國際部開設IB DP課程較少的原因：
學生基礎：公立國際部的學生大多是從公立學校升入，他們的英文基礎通常相對較弱。很多學生在高一暑期前才開始加強英語學習，因此難以適應對英文能力有極高要求的IB DP課程。
課程需求：由于學生基礎的原因，選擇IB DP課程的學生在公立國際部中相對較少。部分學校中，選擇IB DP課程的學生數(shù)量甚至是個位數(shù)。
資源投入：IB DP課程需要獲得國際文憑組織（IBO）的授權和認證，這對學校的師資和教學資源都提出了較高的要求。考慮到IB DP課程的復雜性、對師資的高要求以及課程開發(fā)和維護的成本，許多公立國際部選擇不開設該課程。
學校策略：不同學校有不同的教育策略和發(fā)展方向。部分公立國際部可能更傾向于開設其他國際課程，如AP或A-Level，以更好地滿足學生的需求。
綜上所述，雖然IB DP課程在全球范圍內(nèi)享有很高的聲譽，但由于多種原因，北京公立國際部開設該課程的學校并不多，且選擇該課程的學生也較少。
